The Love-Based Curriculum Paradigm through the Educational Thought of K.H. Hasyim Asy’ari
Keywords:
Love-Based Curriculum, K.H. Hasyim Asy’ari, Educational PhilosophyAbstract
The Love-Based Curriculum (Kurikulum Berbasis Cinta, KBC), introduced by Indonesia’s Ministry of Religious Affairs, requires a sufficiently explicit philosophical foundation if its implementation is to move beyond normative policy language. This study analyzes KBC through the educational thought of K.H. Hasyim Asy’ari, with particular attention to ontological, epistemological, pedagogical, and axiological correspondences and tensions. A qualitative library-research design was employed using conceptual and qualitative content analysis. The findings indicate that the relationship between KBC and Hasyim Asy’ari should not be reduced to value similarity. Ontologically, both view education as the formation of the whole person rather than cognitive acquisition alone. Epistemologically, Hasyim Asy’ari ties valid learning to ethical-spiritual readiness, disciplined transmission, and responsible use of knowledge. Pedagogically, love becomes educationally operative through adab, exemplary conduct, disciplined learning practices, and reciprocal care between teacher and learner. Axiologically, knowledge is directed toward worship, moral refinement, social benefit, and responsible action.
References
Abdillah, S. (2023). Pendidikan Islam dan Adab Belajar Perspektif KH. Hasyim Asy’ari. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 9(2), 80–100. https://doi.org/10.32923/edugama.v9i2.3979
Ahyani, S. (2023). The Role of Islamic Religious Education Teachers in Preventing Radicalism On Learners. TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 202–210.
Aisyah, S. (2026). Manajemen kurukulum berbasis cinta: Ikhtiar Membangun Pendidikan Islam Yang Humanis Dan Transformatif. Jurnal Studi Islam, 11(02), 437–450.
Alrosid, H. (2023). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dan Pemikiran Kh. Hasyim Asy ‘Ari Dalam Kitab Adab Al ‘Alim Wa Al Muta’alim. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 4(1), 1–15. https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2259
Arifin, M. Z., Ghofur, A., & Latif, A. (2022). Pendidikan Karakter Dalam Pemikiran K.H Hasyim Asy’ari. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), 111–129. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.400
Aziz, Abdul., et al. (2025). Integrasi Ilmu, Akhlak, dan Kebangsaan dalam Pemikiran KH. Hasyim Asy’ari: Implikasi untuk Pendidikan Karakter. JAWARA-Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 37–51.
Damiri, H. I. W. (2025). Pemikiran Pendidikan KH. Hasyim Asy‘ari : Sebuah Analisis Akademik Komprehensif. Journal of Islamic Insights, 1(1), 41–50.
Fadhly Ustman, A. S. (2023). Manajemen Kurikulum Pesantren Muâ€TMadalah Dalam Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik di Madrasah Muallimin Tebuireng. Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 20(3), 700–721. https://doi.org/10.53515/qodiri.2023.20.3.700-721
Fahurian, M. Z., Nadza, K., Aslami, A., Fitri, M. A., & Pradana, D. (2026). Krisis Moral Peserta Didik. AL-IBTIDAIYAH, 07(02), 283–292.
Fakturmen, F., & Arif, M. Z. (2020). Pengaruh KH. Hasyim Asy’ari dalam Membangun Serta Menjaga Nusantara dan Kemaslahatan Islam Dunia. JURNAL INDO-ISLAMIKA, 10(1), 35–50. https://doi.org/10.15408/idi.v10i1.17510
Hambali, M. (2023). Pemikiran Dakwah Kh. Hasyim Asy’ari: Sebuah Pendekatan Antropologi. Applied Transintegration Paradigm, 3(1), 7.
Indragiri, N. (2025). Jaringan Intelektual Islam dan Dinamika Pembaharuan Pemikiran di Nusantara pada Abad Modern. Prosiding Konferensi Nasional Mahasiswa Sejarah Peradaban Islam (KONMASPI), 2(November), 254–265.
Institut, A., Kh, P., & Chalim, A. (2022). Pendidikan Akhlak Perspektifkh. Hasyim Asy’ari Dan Relevansi Dalam Pendidikan Agama Islam. Tadris, 16(1), 15–31.
Karakter, M., & Peserta, S. (2025). Integrasi Kurikulum Cinta dalam Pembelajaran Fiqih untuk Membangun Karakter Spiritual Peserta Didik. El Makrifah, 2(2), 1–13.
Khasanah, U., & Waskito, T. (2019). Genealogi Pemikiran Pendidikan KH. Hasyim Asy’ari. Analisis: Jurnal Studi Keislaman, 19(1), 1–26. https://doi.org/10.24042/ajsk.v19i1.3397
Ma’arif, S., & Muhid, A. (2025). Konsep Pendidikan Karakter Islami dalam Kitab Adabul ‘Alim wal Muta‘allim Karya K.H Hasyim Asy‘ari dan Relevansinya di Masa Kini. Al Ulum Jurnal Pendidikan Islam, 2(November), 222–235. https://doi.org/10.54090/alulum.745
Muhammad Furqan, Sakdiah, & TR Keumangan. (2021). Pendidikan Islam Menurut K.H. Hasyim Asy’ari (Analisis Kritis Kode Etik Murid Terhadap Guru). PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 147–173. https://doi.org/10.47006/pendalas.v1i2.79
Nurbaedi, A. (2018). Pendidikan Karakter Menurut Kh. Hasyim Asy’ari (Perspektif Filosofis). FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 4(1), 207–226. https://doi.org/10.24952/fitrah.v4i1.944
Pembelajaran, O., Buku, N., Ulu, A.-, Ponpes, M., & Kayuagung, S. (2025). Jurnal Al- Fawa ’ id : Jurnal Agama dan Bahasa. 15(1), 121–140.
Riski Dinata, F., Kuswadi, A., Sutomo, E., & Wulandari, E. (2025). Konsep Kurikulum Cinta sebagai Landasan Pembentukan Karakter Islami Anak Usia Dini. El-Mumtaz: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 13–18.
Saputra, A., Nur Solikhin, H., & Holifa Balqis, L. (2022). Implementasi Kebijakan Kurikulum Cinta dalam Pendidikan Agama Islam: Strategi Pembentukan Karakter Religius-Humanis di MTs Nurul Ummah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 182–192.
Siti Nurdina Awalita. (2023). Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Rahmatan lil’alamin tingkat Madrasah Ibtida’iyah. Journal of Contemporary Islamic Education, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.25217/jcie.v4i1.4047
Sri Handayani, N., Abdussalam, A., & Supriadi, U. (2021). Akhlak Peserta Didik dalam Menuntut Ilmu: Sebuah Pemikiran Reflektif KH. Hasyim Asy’ari dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 395–411. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).8105
Sri Rahayu, Nuraini, N., & Nasrullah, A. (2025). Pemikiran Pendidikan Islam K.H.Hasyim Asy’ari. Azkiya, 7(2), 1–15. https://doi.org/10.53640/azkiya.v7i2.1749
Supriyanto, A., Rahmawati, N. H., & Anhar, A. (2026). Konsep Dasar dan Tujuan Kurikulum Berbasis Cinta dalam Perspektif Pendidikan Islam dan Barat. FAWAID: Journal of Islamic Studies, 2(1), 92–105. https://doi.org/10.32832/fawaid.
Syah, A., Meiwindah, M., Fatihah, M. R., Fariza, Z. Al, & Dealova, J. (2025). Penerapan Kurikulum Berbasis Cinta di MI Al-Islah Palembang: Membangun Pendidikan yang Humanis dan Berkarakter. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 4(10), 2858–2867. https://doi.org/10.55681/sentri.v4i10.4799
Tur, F., Nufus, R., Moh, T., Arifin, N., & Turjiman, L. (2025). Guru Profesional Dalam Perspektif K. H. Hasyim ‘Asyari. Tarbiyah, 9(02), 433–452.
Wafi, A., Ali Mudlofir, & Afrian Ulu Millah. (2025). Relasi Guru-Murid dalam Pendidikan Humanis-Transendental: Studi Komparatif Gagasan KH. Hasyim Asy’ari dan Carl Rogers. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 16(1), 103–120. https://doi.org/10.47766/itqan.v16i1.6178
Zaim, M. (2020). Pemikiran Pendidikan Kh. Hasyim Asy’ari (Studi Kompetensi Kepribadian Guru dalam Kitab Adab al-‘alim wa al-muta’allim). Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 151–170. https://doi.org/10.52431/murobbi.v4i2.238
Zuliana, E. (2019). Film “sang kyai.” Al-Fathin: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 2(1), 1. https://doi.org/10.32332/al-fathin.v2i2.1466
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Hamidah Nasution
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
